总有一些孩子，他不听你的指令，在幼儿园的每个环节，他总要出些状况，看似都不是什么大事，但如果老师要不能正确的给予引导，我相信这样的行为习惯会给孩子带来不安和不那么自信。

我们班就有这样的小朋友，一开始老师没觉得孩子跟其他小朋友有什么不一样，但很快老师就发现，他很难融入集体活动中，比如小班幼儿他们因为年龄小，每次出门进行集体活动时，我们会有意识的让幼儿像接火车一样一个接一个的向前走，孩子们对这样的接火车很感兴趣，小手紧紧的抓住前面小朋友的衣服。但子杰小朋友他总是把自己的小手紧紧的攥着，不拉前面小朋友的衣服，也不让其他小朋友碰他，像一只小刺猬，他也不愿和其他小朋友交流，老师想了很多办法，也和家长沟通交流。这样的状况持续了近一个月，但作为老师我坚信只要坚持，相信就会有好的结果。

在我们三位老师坚持不懈的努力下，他终于愿意紧紧的抓住前面小朋友的衣服了，这个过程有我们的坚持，也有孩子自己的努力。再比如吃饭和睡午觉，他很少主动跟老师说要求，他总是不说话，还有我们开学就让家长带图书来班级翻阅，我们的目的是让孩子共享翻阅，但他总是看自己带来的书，不给别的小朋友，也不看其他小朋友的书。后来我们才发现，孩子的这种性格与爸爸细无巨细的关心分不开，爸爸对孩子密不透风的保护，反而让孩子面对问题时束手无策。有时我们会想，孩子出生都一样，为什么慢慢会有那么的差距，归根结底，原生家庭对孩子的影响是终身的，所以我们才更要注重家园共育。

面对不愿长大的孩子，我觉得我们更应该让家长明白，不要怕你的孩子长大，要给孩子成长的空间和时间。